教えて！先生139「小学生の『思考力』の育て方」

2020年度から「思考力・判断力・表現力」を重視する「大学入学共通テスト」が始まりました。
これに伴い、小学校の学習指導要領も子どもたちが自ら課題を見つけ学び・考え・判断して行動する力が求められる内容に変わりました。

そんな中、わが子に何を質問しても
「うーん」「わからない」「ふつう」とよく考えていないような返事。

勉強している様子を見てみても、考えているというより、作業的にこなしている感じ。

「今のままでわが子は大丈夫？？？」と心配しているママ・パパが多いようです。

そこで今回は、小学生の『思考力』の育て方をご紹介します！

会話は質問しながら

思考力とは、自分の経験や持っている知識をもとに考える力です。
感覚や表象の内容を分析・統一して概念を作り、判断する能力を意味しています。

親子の会話の中で親が話をしすぎてしまうと、子どもは考える芽を摘まれ、判断することもできなくなってしまいます。

子どもの疑問などに質問をしながら会話をしましょう。
そうすることで、子どもは子どもなりに、自分の経験をもとに考え、分析・判断して相手に伝えようとします。

質問しながら会話の例

子：ねぇお母さん、足し算や引き算って誰がつくったの？
親：どうしてそう思ったの？
子：足し算や引き算の練習を毎日してたらちょっと思っちゃって。
親：へぇ～そうなんだ！すごいね！誰が作ったんだろうね？どうしたらいいかなぁ？
子：調べてみようか？
親：そうだね！じゃあどうやって調べようか？
子：ネット検索してみる！

この例のように、親が子どもと一緒に「どうしてだろうね」「なぜだろうね」と疑問を感じ、一緒に調べることを繰り返すと、子どもに自ら疑問点を見つけて調べる『思考癖』がつきます。

その疑問のタネになるのは、様々な「体験」です。
例えば「アリの行列」を見かけたとしましょう。

アリの行列はどこまで続いている？
アリは何を運んでいる？
どうして一列で並んで歩ける？
働きアリって何？
巣の中はどうなってる？

アリの行列を追いかける「体験」からたくさんの疑問点を見つけ、図鑑や本、インターネットなど、様々なツールを使って「調べる」経験につながっていくのです。